在培養自衛官幹部，也就是士官・軍官的學校內，能越來越明顯地看到過度欺壓的狀況越來越明顯。在我那個年代，狀況還沒有這麼嚴重。雖然有接受指導，但都屬於正常理解範圍，最重要的是，對該校抱持了一份愛。搞不好偶然被分配來的剛好是好中隊也不一定。

在防衛大學，4年級被稱為「神」，3年級被稱為「人類」、2年級被稱為「奴隸」、1年級被稱為「垃圾」。學生隊內部，由高年級生負責指導低年級生，這部分不容他人插手，屬於制服組自衛官的神聖領域。身為文官的公務員和教員等人無權力過問。在這段話中，已經反映問題的本質。

防衛大學的教育環境優良，不論是文科或理科，都能從一般人中廣為招聘日本最頂級的文官，並讓大家在最新穎的設備環境中做研究，可說是處於設備統合最完整、最棒的的學習環境了。學生隊內的功課，以及來自高年級生們的指導過度嚴苛，事實上並非能專心學習的環境。實際上，學生宿舍曾被取名為「戰場」、教室則被稱為「非武装地帯」之類。低年級生因為在「戰場」內打掃，或使用燙衣機、寫反省文而累倒，使得其在「非武裝地帶」上課時不停出現打盹的情況。當然，雖有文官提出希望大家改善，但學生隊內部指導由制服組負責，因此無法越界關心。也可說是，比起從民間招聘來的校長，現任自衛官幹事（陸軍參謀長←地位超高）和訓練部長（海軍少將←地位超高）所持權限還比較高。學生隊的指導教官（年輕的幹部自衛官）也一樣。雖說不會光遵從上級命令，而不聽從文官和教員的指示，但卻不會好好面對面商談。在調解橫行於學生宿舍內的霸凌糾紛時，也會睜一隻眼閉一隻眼──「自己以前也被人苛待過」「對不合理之事忍耐是有必要的」。在戰場或受災地，的確會連續發生你想像不到的不合理之事，但要求以忍耐霸凌或欺壓來培養克服不合理事務的精神力，也太奇怪了吧？

目前的防衛大學校校長是由元慶應義塾大學法學部部長國分良成先生擔任。我以前在慶應讀書時，也曾上過他的中國政治論課程，覺得他是很了不起的教育家。而他現在的心情，我大概能想像得到，一定是非常沮喪吧。